- mar apr 03, 2012 10:31 pm
#231279
C'è qualcuno fra quelli che l'avevano scaricata che me la può inviare? Sto preparando anche io la tesina e vorrei avere uno spunto..vi mando via ma la mia email...grazie 1000
Ciao, per interagire con noi registrati o accedi al forum. Se vuoi rimanere aggiornato
Regole del forum: Quando crei un nuovo argomento chiamalo "Rollercoaster @ Parco di divertimenti" in modo che tutti tutti possano ritrovare facilmente ciò che stanno cercando.
- sab mar 02, 2013 5:39 pm
#253375
Ciao giacomoooo! Quest'anno anch'io ho la maturità e cerco disperatamente materiale sui Rollercoasteer!! Visto che megaupload non funge, potresti farmi il grande piacere di inviarmeli anche a me??
- dom mar 03, 2013 1:33 pm
#253410
C'è qualcuno fra quelli che l'avevano scaricata che la può inviare anche a me? Dai fatemi questo grande piacere, non riesco a trovare nessun materiale su cui lavorare... vi mando l'email !! graaazie
- mar apr 30, 2013 6:18 pm
#286070
Ho la maturità anch'io quest'anno e cerco disperatamente materiale sul quale costruire poi una tesina sui roller coaster ed il loro funzionamento. Vi prego aiutatemi !!!!! altrimenti sarò costretto a cambiare argomento
qualcuno può inviarmi qualcosa??
Gico ha scritto:Io a mio tempo ho fatto la tesina sui rollercoasters.
ti posso passare il file in .pdf (che è immodificabile) da cui prendere spunto.
contattami in pm e dammi la tua email
Ho la maturità anch'io quest'anno e cerco disperatamente materiale sul quale costruire poi una tesina sui roller coaster ed il loro funzionamento. Vi prego aiutatemi !!!!! altrimenti sarò costretto a cambiare argomento
qualcuno può inviarmi qualcosa??
- sab giu 01, 2013 10:07 pm
#287966
Scusate la ripetizione, ma ho avuto un problema con il forum
- sab giu 01, 2013 10:18 pm
#287970
Innanzitutto Presentati nella sezione apposita, Poi dai un occhiata a questo http://www.theparks.it/rollercoaster/
- sab giu 01, 2013 11:42 pm
#287973
dumblecore.. anche io sto facendo la tesina sui coaster quest'anno! Al massimo contattami in privato, ti posso dare delle delucidazioni su qualche argomento 
- dom giu 02, 2013 10:44 am
#287981
Posso darti delle linee guida.
Intanto la prima cosa quando si parla di coaster sono le forze, quindi puoi tranquillamente parlare di forze, in particolare le forze G positive e negative. Se non sai cosa sia un G (perché in molti libri di fisica non lo dicono) é un modo alternativo per misurare l'accellerazione di gravità.
1G = 9,79 metri/secondo^2 all'equatore
1G = 9,82 metri/secondo^2 ai poli
La cosa classica che non può mancare in una tesina sui coaster è l'esempio di un camelback dove puoi illustrare l'andamento delle forze g positive e negative ( a seconda che siano dirette verso il basso o verso l'altro). Per fare ciò puoi supporre attrito nullo ed una velocità alla base del camelback di 100 km orari, poi supponendo un peso qualunque per un vagone singolo (considerato come corpo puntiforme) ma il più possibile veritiero (e non ho idea di quanto possa essere, forse qualcun' altro lo saprà) puoi facilmente calcolare le forze e le loro direzioni scomponendo le magari nelle componenti orizzontali e verticali nei punti più importanti come in basso in cima ed in un punto intermedio.
Al livello numerico la forza in basso ad inizio e fine camelback deve essere la stessa e qui puoi cominciare a parlare di bilanci energetici e principio di conservazione dell'energia meccanica mettendo in gioco le formule di energia cinetica e potenziale, facendo dei grafici sul loro andamento e facendo notare come proprio per il principio di conservazione l'energia del vagone alla fine del camelback è uguale all'energia iniziale.
Poi puoi rifare i conti cambiano il valore della forza di gravità visto che dipende dalla posizione sul globo e parlare con numeri in mano quanto effettivamente possano variare le forze tra un coaster al polo nord ed uno all'equatore quindi puoi fare uno studio dei due casi limite.Fatto ciò ripeti il tutto introducendo l'attrito dinamico ed osservando come le velocità si riducono, ed anche quì puoi studiare quanto sia la velocità minima necessaria per raggiungere la sommità del camelback.
Rimanendo in tema di attriti si può parlare ampiamente della differenza tra attrito radente e volvente che spiega il perchè le ruote scorrano su tubi circolari piuttosto che quadrati(perchè l'attrito e minore) ed a riguardo potresti trovare ispirazione qui:
http://it.wikipedia.org/wiki/Attrito
Poi ci metti in mezzo anche l'attrito viscoso dell'aria e vedi cosa cambia, cioè quanto varia la velocità. Non ho idea di cosa si studi al liceo scientifico ma sarebbe interessante parlare dell' aereodinamica di un vagone e vedere quando influisce l'attrito dell'area su una superficie piana e su una inclinata. Poi per concludere il capito camelback vedi come è possibile ottimizzare le prestazioni, cioè cosa cambia usando ruote migliori e vagoni più leggeri( posso dirti subito che il peso del vagone non ha importanza se non nel dimensionamento del tracciato perché vagoni leggeri non comportano velocità maggiori se non di poco causa attriti minori).
Ed a proposito di ruote se studi anche chimica poichè le ruote dei coaster sono solitamente in poliuretano o comunque formate da polimeri potresti parlare delle proprietà di questi materiali sia al livello molecolare che al livello meccanico spiegando il perchè della loro resistenza. Puoi trovare qualcosa qui:
http://www.pslc.ws/italian/mech.html
http://it.wikipedia.org/wiki/Poliuretano
Passando invece all'analisi di un altro elemento puoi concentrarti su una curva, magari una semplice costituita da un arco di circonferenza in modo da poter studiare facilmente le forze G laterali quindi inserire le formule con relativi conti (utilizzando il vagone di prima) relative alla meccanica rotazionale(momento angolare, forza centripeta e forca centrifuga apparente). Un analisi fondamentale è quella di confrontare una curva con binario orizzontale ed una curva inclinata e far notare graficamente sempre scomponendo le forze come una curva inclinata riduce le sollecitazioni a cui un vagone è sottoposto rispetto al binario orizzontale. Non usare nulla che non abbia una forma simmetrica (arco di circonferenza) altrimenti si devono usare formule con gli integrali che forse al liceo non si studiano).
Altra cosa di cui puoi parlare è il sistema di frenatura o accelerazione magnetica dove puoi spiegare in un discorso soltanto teorico(perchè la cosa è troppo complicata per un liceo) il comportamento magnetico della materia, cosa sono i campi magnetici e perchè si attraggono o respingono e soprattutto le leggi che sono alla base dei due sistemi ovvero la legge di Faraday e quella di Lenz che spiegano anche il geniale sistema di frenata delle torri Intamin e l'anti roll back magnetico (come quello di the smiler nella seconda lift). Non farti spaventare dalle formule complicate, cerca di fare un discorso semplice ed in un certo senso intuitivo perchè l'argomento completo è lungo e complesso.
Ultimo tocco di classe ( che è saltato fuori anche questa mattina su un altro forum) è spiegare il perchè dei limiti di altezza massima e per questo ti invito a leggere quanto segue:
Le restrizioni di altezza massima sui coaster sono dovute a due fattori fondamentali:
1) Conformazione del treno che magari non permette fisicamente di entrarci
2) Il tipo di inversioni presenti, e questo è un dato fondamentale. Tante inversioni come lo 0g roll il roll over e l'heartline roll possono provocare sensazioni decisamente differenti (a seconda delle inversioni precedenti,accelerazioni subite, tipo ti accelerazione, tempo a cui il corpo è stato sottoposto a tale forza e velocità con cui una di quelle figure viene affrontata) strettamente collegate all'altezza del guests per via dell'asse di rotazione del vagone che potrebbe distaccarsi troppo dal centro di massa del corpo che dipende ovviamente dall'altezza. Chiaramente non si sviene per questo ma la progettazione deve prevedere tutto e questo è un fattore fondamentale quindi si studia sempre un caso generale e lo si pone come limite. Ne viene fuori 195/200 cm a seconda dei casi per avere un buon compromesso tra adrenalina delle figure,velocità e target che può usufruirne.
Scusate se mi sono dilungato troppo ma se mi lascio prendere dalla cosa non smetto più di scrivere perchè c'è troppo da dire comunque per dubbi,perplessità e chiarimenti dite pure.
Spero di essere stato utile
Intanto la prima cosa quando si parla di coaster sono le forze, quindi puoi tranquillamente parlare di forze, in particolare le forze G positive e negative. Se non sai cosa sia un G (perché in molti libri di fisica non lo dicono) é un modo alternativo per misurare l'accellerazione di gravità.
1G = 9,79 metri/secondo^2 all'equatore
1G = 9,82 metri/secondo^2 ai poli
La cosa classica che non può mancare in una tesina sui coaster è l'esempio di un camelback dove puoi illustrare l'andamento delle forze g positive e negative ( a seconda che siano dirette verso il basso o verso l'altro). Per fare ciò puoi supporre attrito nullo ed una velocità alla base del camelback di 100 km orari, poi supponendo un peso qualunque per un vagone singolo (considerato come corpo puntiforme) ma il più possibile veritiero (e non ho idea di quanto possa essere, forse qualcun' altro lo saprà) puoi facilmente calcolare le forze e le loro direzioni scomponendo le magari nelle componenti orizzontali e verticali nei punti più importanti come in basso in cima ed in un punto intermedio.
Al livello numerico la forza in basso ad inizio e fine camelback deve essere la stessa e qui puoi cominciare a parlare di bilanci energetici e principio di conservazione dell'energia meccanica mettendo in gioco le formule di energia cinetica e potenziale, facendo dei grafici sul loro andamento e facendo notare come proprio per il principio di conservazione l'energia del vagone alla fine del camelback è uguale all'energia iniziale.
Poi puoi rifare i conti cambiano il valore della forza di gravità visto che dipende dalla posizione sul globo e parlare con numeri in mano quanto effettivamente possano variare le forze tra un coaster al polo nord ed uno all'equatore quindi puoi fare uno studio dei due casi limite.Fatto ciò ripeti il tutto introducendo l'attrito dinamico ed osservando come le velocità si riducono, ed anche quì puoi studiare quanto sia la velocità minima necessaria per raggiungere la sommità del camelback.
Rimanendo in tema di attriti si può parlare ampiamente della differenza tra attrito radente e volvente che spiega il perchè le ruote scorrano su tubi circolari piuttosto che quadrati(perchè l'attrito e minore) ed a riguardo potresti trovare ispirazione qui:
http://it.wikipedia.org/wiki/Attrito
Poi ci metti in mezzo anche l'attrito viscoso dell'aria e vedi cosa cambia, cioè quanto varia la velocità. Non ho idea di cosa si studi al liceo scientifico ma sarebbe interessante parlare dell' aereodinamica di un vagone e vedere quando influisce l'attrito dell'area su una superficie piana e su una inclinata. Poi per concludere il capito camelback vedi come è possibile ottimizzare le prestazioni, cioè cosa cambia usando ruote migliori e vagoni più leggeri( posso dirti subito che il peso del vagone non ha importanza se non nel dimensionamento del tracciato perché vagoni leggeri non comportano velocità maggiori se non di poco causa attriti minori).
Ed a proposito di ruote se studi anche chimica poichè le ruote dei coaster sono solitamente in poliuretano o comunque formate da polimeri potresti parlare delle proprietà di questi materiali sia al livello molecolare che al livello meccanico spiegando il perchè della loro resistenza. Puoi trovare qualcosa qui:
http://www.pslc.ws/italian/mech.html
http://it.wikipedia.org/wiki/Poliuretano
Passando invece all'analisi di un altro elemento puoi concentrarti su una curva, magari una semplice costituita da un arco di circonferenza in modo da poter studiare facilmente le forze G laterali quindi inserire le formule con relativi conti (utilizzando il vagone di prima) relative alla meccanica rotazionale(momento angolare, forza centripeta e forca centrifuga apparente). Un analisi fondamentale è quella di confrontare una curva con binario orizzontale ed una curva inclinata e far notare graficamente sempre scomponendo le forze come una curva inclinata riduce le sollecitazioni a cui un vagone è sottoposto rispetto al binario orizzontale. Non usare nulla che non abbia una forma simmetrica (arco di circonferenza) altrimenti si devono usare formule con gli integrali che forse al liceo non si studiano).
Altra cosa di cui puoi parlare è il sistema di frenatura o accelerazione magnetica dove puoi spiegare in un discorso soltanto teorico(perchè la cosa è troppo complicata per un liceo) il comportamento magnetico della materia, cosa sono i campi magnetici e perchè si attraggono o respingono e soprattutto le leggi che sono alla base dei due sistemi ovvero la legge di Faraday e quella di Lenz che spiegano anche il geniale sistema di frenata delle torri Intamin e l'anti roll back magnetico (come quello di the smiler nella seconda lift). Non farti spaventare dalle formule complicate, cerca di fare un discorso semplice ed in un certo senso intuitivo perchè l'argomento completo è lungo e complesso.
Ultimo tocco di classe ( che è saltato fuori anche questa mattina su un altro forum) è spiegare il perchè dei limiti di altezza massima e per questo ti invito a leggere quanto segue:
Le restrizioni di altezza massima sui coaster sono dovute a due fattori fondamentali:
1) Conformazione del treno che magari non permette fisicamente di entrarci
2) Il tipo di inversioni presenti, e questo è un dato fondamentale. Tante inversioni come lo 0g roll il roll over e l'heartline roll possono provocare sensazioni decisamente differenti (a seconda delle inversioni precedenti,accelerazioni subite, tipo ti accelerazione, tempo a cui il corpo è stato sottoposto a tale forza e velocità con cui una di quelle figure viene affrontata) strettamente collegate all'altezza del guests per via dell'asse di rotazione del vagone che potrebbe distaccarsi troppo dal centro di massa del corpo che dipende ovviamente dall'altezza. Chiaramente non si sviene per questo ma la progettazione deve prevedere tutto e questo è un fattore fondamentale quindi si studia sempre un caso generale e lo si pone come limite. Ne viene fuori 195/200 cm a seconda dei casi per avere un buon compromesso tra adrenalina delle figure,velocità e target che può usufruirne.
Scusate se mi sono dilungato troppo ma se mi lascio prendere dalla cosa non smetto più di scrivere perchè c'è troppo da dire comunque per dubbi,perplessità e chiarimenti dite pure.
Spero di essere stato utile
- dom giu 02, 2013 12:47 pm
#287986
Non hai avuto nessun problema col forum. Basterebbe leggere i regolamenti e presentarsi. Fatto questo verranno approvati tutti i messaggi precedenti.
Redazione news & Relazioni esterne
- lun giu 10, 2013 4:13 pm
#288309
mi dai il link dove viene detta questa cosa?
ho qualche perplessità sulla motivazione 2...
peppe2994 ha scritto:Le restrizioni di altezza massima sui coaster sono dovute a due fattori fondamentali:
1) Conformazione del treno che magari non permette fisicamente di entrarci
2) Il tipo di inversioni presenti, e questo è un dato fondamentale. Tante inversioni come lo 0g roll il roll over e l'heartline roll possono provocare sensazioni decisamente differenti (a seconda delle inversioni precedenti,accelerazioni subite, tipo ti accelerazione, tempo a cui il corpo è stato sottoposto a tale forza e velocità con cui una di quelle figure viene affrontata) strettamente collegate all'altezza del guests per via dell'asse di rotazione del vagone che potrebbe distaccarsi troppo dal centro di massa del corpo che dipende ovviamente dall'altezza. Chiaramente non si sviene per questo ma la progettazione deve prevedere tutto e questo è un fattore fondamentale quindi si studia sempre un caso generale e lo si pone come limite. Ne viene fuori 195/200 cm a seconda dei casi per avere un buon compromesso tra adrenalina delle figure,velocità e target che può usufruirne.
mi dai il link dove viene detta questa cosa?
ho qualche perplessità sulla motivazione 2...
"Salgo sui coaster da quando il Guè non diceva rimo da quando"
- lun giu 10, 2013 5:45 pm
#288315
Mi spiace, sono le parole di un ingegnere meccanico a cui è capitato di progettare piccoli coaster itineranti ma che comunque essendo specializzato nel settore se ne intende. Appena l'ho saputo l'ho bombardato di domande sulla fisica classica nonostante non fosse il mio campo perchè la curiosità era troppo forte.
Poi questa cosa che ho appreso di recente conferma un documentario che vidi almeno cinque anni fa su discovery channel dove intervistarono gli ingegneri di uno studio di progettazione che spiegavano come funziona il softwere ed evidenziavano chiaramente una linea rossa che loro chiamavalo heart line e che assumeva posizioni diverse a seconda del tratto di coaster in questione
Ancora però non mi è chiara la differenza tra coaster con sole lapbar e con protezione alle spalle. Quando avrò tempo indagherò ancora a riguardo.
Sono concetti astrusi eppure sono cose che esistono ma fortunatamente ci pensano i software. E' un po come certi ingegneri che rispondono che la loro missione è quella di costruire cose che funzionino tralasciando i singoli dettagli di funzionamento.
Due libri interessantissimi a riguardo sono:
http://www.libreriauniversitaria.it/roller-coaster-control-system-manjunath/book/9783847379669
e roller coaster wheel assembly che è praticamente introvabile
Poi questa cosa che ho appreso di recente conferma un documentario che vidi almeno cinque anni fa su discovery channel dove intervistarono gli ingegneri di uno studio di progettazione che spiegavano come funziona il softwere ed evidenziavano chiaramente una linea rossa che loro chiamavalo heart line e che assumeva posizioni diverse a seconda del tratto di coaster in questione
Ancora però non mi è chiara la differenza tra coaster con sole lapbar e con protezione alle spalle. Quando avrò tempo indagherò ancora a riguardo.
Sono concetti astrusi eppure sono cose che esistono ma fortunatamente ci pensano i software. E' un po come certi ingegneri che rispondono che la loro missione è quella di costruire cose che funzionino tralasciando i singoli dettagli di funzionamento.
Due libri interessantissimi a riguardo sono:
http://www.libreriauniversitaria.it/roller-coaster-control-system-manjunath/book/9783847379669
e roller coaster wheel assembly che è praticamente introvabile
- mer giu 12, 2013 4:33 pm
#288389
sono un po' confuso. Riusciresti a metterci in contatto con questo "ingegnere meccanico a cui è capitato di progettare piccoli coaster itineranti"?
Se vuoi ti dico perchè sono perplesso su quello che tu hai scritto:
1 - i limiti di sicurezza in altezza ci sono anche sulle torri;
2 - risulta difficile credere che tutti i coaster di una stessa marca (esempio inverted B&M) abbiano punti nel tracciato secondo il quale a 196 cm l'accelerazione totale diventi fuori normativa; I limiti di katun sono uguali a quelli di blackmamba? si, strano. Come è strano che non abbia trovato limiti in altezza per nemesis inferno oppure nemesis o alpengeist e montu.
3 - da seduti i parametri di altezza cambiano un bel po' rispetto che essere in piedi, soprattutto su sedili cosi avvolgenti come quelli dei coaster;
4 - fatico a credere che le accelerazioni, per quanto possa essere stretta una torsione, varino considerevolmente aumentando o sottraendo qualche cm (carta e penna e lo vedi anche tu =) ); E comunque l'unico problema si avrebbe nei zero - g - roll o nei corkscrew presumo, dove le g laterali (le uniche che giustificherebbero il tuo discorso) spiccano per intensità. Ma stiamo parlando di figure molto standard.
ps NON SO ASSOLUTAMENTE su che base scelgano i limiti di altezza. Posso presupporli. Per questo sarebbe carino se questo tizio scrivesse qui sopra =).
pps diffida dei documentari.
Se vuoi ti dico perchè sono perplesso su quello che tu hai scritto:
1 - i limiti di sicurezza in altezza ci sono anche sulle torri;
2 - risulta difficile credere che tutti i coaster di una stessa marca (esempio inverted B&M) abbiano punti nel tracciato secondo il quale a 196 cm l'accelerazione totale diventi fuori normativa; I limiti di katun sono uguali a quelli di blackmamba? si, strano. Come è strano che non abbia trovato limiti in altezza per nemesis inferno oppure nemesis o alpengeist e montu.
3 - da seduti i parametri di altezza cambiano un bel po' rispetto che essere in piedi, soprattutto su sedili cosi avvolgenti come quelli dei coaster;
4 - fatico a credere che le accelerazioni, per quanto possa essere stretta una torsione, varino considerevolmente aumentando o sottraendo qualche cm (carta e penna e lo vedi anche tu =) ); E comunque l'unico problema si avrebbe nei zero - g - roll o nei corkscrew presumo, dove le g laterali (le uniche che giustificherebbero il tuo discorso) spiccano per intensità. Ma stiamo parlando di figure molto standard.
ps NON SO ASSOLUTAMENTE su che base scelgano i limiti di altezza. Posso presupporli. Per questo sarebbe carino se questo tizio scrivesse qui sopra =).
pps diffida dei documentari.
"Salgo sui coaster da quando il Guè non diceva rimo da quando"
- mer giu 12, 2013 9:56 pm
#288411
Guarda, forse ho esagerato e non ci siamo capiti bene. Le differenze sono minime(carta in mano) e per minime intendo che nessuno le avverte tanto che o sei alto 130/140 cm o 195cm la differenza non la nota nessuno. E' una cosa che rimane sui libri e sui programmi di simulazione avanzati soltanto che qualcuno per pararsi il c**o li mette come obbligatori tutto qui. Non è niente di strano, è una cosa del tutto naturale come approssimare a 10 la forza di gravità in alcune applicazioni aerospaziali o dividere per dieci la resistenza dei cavi d'acciaio. Sono procedure di routine
- gio apr 26, 2018 7:42 pm
#356729
Riesumo questo post perchè anch'io data la mia passione ho intenzione di scegliere questo argomento per la tesina. Dato che siete molto più informati di me volevo chiedervi qualche consiglio prima di procedere.
Volevo ovviamente partire dalla fisica con qualche accenno sulla cinetica, forze e accellerazioni e attriti per poi soffermarmi soprattutto sui lanci e i freni magnetici che meglio si legano al programma scolastico di quest'anno. Mi collegherei poi con matematica analizzando le curve di Bezier alla base di NoLImits per poi passare ad informatica (o soffermandomi ancora sulle curve di Bezier in programmazione, oppure sui sistemi di automazione delle attrazzioni).
In scienze mi soffermerei poi sul poliuretano avendo affrontato quest'anno i polimeri in chimica.
Se avete qualche consiglio, sito o documento che ritenete affidabile vi sarei molto grato se me lo passaste. Vi ringrazio in anticipo per l'attenzione.
Volevo ovviamente partire dalla fisica con qualche accenno sulla cinetica, forze e accellerazioni e attriti per poi soffermarmi soprattutto sui lanci e i freni magnetici che meglio si legano al programma scolastico di quest'anno. Mi collegherei poi con matematica analizzando le curve di Bezier alla base di NoLImits per poi passare ad informatica (o soffermandomi ancora sulle curve di Bezier in programmazione, oppure sui sistemi di automazione delle attrazzioni).
In scienze mi soffermerei poi sul poliuretano avendo affrontato quest'anno i polimeri in chimica.
Se avete qualche consiglio, sito o documento che ritenete affidabile vi sarei molto grato se me lo passaste. Vi ringrazio in anticipo per l'attenzione.
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